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任务教学法stay国际Economics法的应用

博彩国际娱乐网址   |   2020-09-08

摘要:法学作为一门专业性很强的专业,培养既有丰富法学理论知识又能take其很好地谌胧导械淖ㄒ等瞬牛堑鼻案咝教育的基本任务和终极目标。梦南却幽诤驮两点阐述了任务教学法,then从3个维度概括了任务教学法应用的必要性,最后从3个方面阐述了任务教学法stay高校国际Economics法课程中的specific 应用。

关键词:任务教学法;国际Economics法课程;法学;教学

1任务教学法概述

1.1任务教学法内涵

任务教学法建立于建构主义教学理论基础上,国内relevant学者对其的Researchmore集中stay语言教学冻搿4邮崂斫ü怪饕褰萄Ю砺鄣穆雎鐂urefind ,学习的过程不能局限于教师单一的知识传授,而需要student stay学习中own建构知识的一种过程。this种教学模式更注重student 主观能动性的培养,由教师引家詓tudent 为核心难靶问剑强调的是student 的主体地位。任务教学法较其他的教学模式最大的不同还stay于以“任务”为单位来对课堂进行布郑正确理解“任务”的内涵是布局好课堂活动与教学大纲的基础条件,不要take其视作课堂流程活动,任务教学法sure完成more的教学任务,更能有效激发student 难靶巳ぁW凵纤觯瑂uretake任务教学法概括及总结为:不同于旧的教学模式,任务教学法更注重以student 为core、教师引导辅助难肮蹋呀萄谌莘纸獬刹煌娜务,student 通过Research谌莺拖嗷バ骼垂餐完成任务,从而完成学习康囊恢中滦偷慕萄J健4咏萄Ч探嵌壤看,教师用布置任务男问給rganization教学,让student 通过切身的参与来获得体验感受,是一种比较先进的教学模式和教学理念。therefore,take任务教学法谌敫咝国际Economics法课程中有积极的effect和重要的意义。

1.2任务教学法的实施应遵循的原则

任务教学法的有效实施应该遵循4点原则,总结为4点:第一,真实有效性原则。任务stay设计时,要求任务所需的材料来源于真实life中,同时任务情境和所开展的活动也要贴近真实life。第二,连贯性和衔接性原则。不同任务之间及this些任务stay实施中的步骤,how 进行排序才能达到教学和逻辑上连贯和流畅的effect,staythis种问降慕萄е校唤诳蝐ommonly是由多个relevant且有统一教学方向和教学康牡幕疃槌傻模同时不同任务之间保证谌萆媳匦胗忻芮械联系和衔接。第三,操作性强原则。好的教学问叫枰徒萄Щ肪诚嗥ヅ洌佣拍芊⒒铀最大效能,提高教学效率和质量。therefore,教师stay任务设计时,要充分考虑其stay课堂环境中要有较强的可操作性。第四,有趣性原则。任务教学方式的最大优势之一是通过生动有趣的课堂学习氛围来激发student 难靶巳ぃ箂tudent 主动学习难肮獭

2任务教学法stay高校国际Economics法课程中应用的必要性

2.1有助于提高学习效率

通过教学实践证明,任务教学法谌国际Economics法课程教学中对提高student 学习效率有重要的effect。旧的教学问基本是采用“满堂灌”“填鸭式”的方式,student commonly是被动地accept课堂知识的步夂完成课堂effect,student 没有主动性不会主动思考problem,完全实现不了教学的根本目标。而任务教学法体现的是student 的主体地位,让student 主动思考problem、探索知识,specific 操作中先take任务细化并分解,then分开不同男∽椋約tudent stay互动、cooperation中完成任务,从而培养了student 团体精神和协作意识。

2.2实用型法律人才的迫切需要

当前,法学专业就业率低,被think是“鸡肋”专业,法学专业毕业生的就业情况受到社会的广泛关注,培养实用性法律人才是当前社会的迫切需求。要想培养优秀的实用衛eg瞬牛紫缺匦氲么釉赐纷攀郑谋浯车慕萄J健H务教学法不同于旧的教学问剑罟丶氖莝tudent 强翁玫闹魈澹教师只是作为student 的引导者和协助者。教师结合课程谌莺侠聿贾胹pecific 的教学任务,从而激发学习兴趣,让student 主动探索知识和学习,并通过student 之间协作男问完成任务。this种教学法是通过一系列自主学习来掌握理论知识,同时使专业技能得到锻炼男滦徒萄J健

2.3法学专业教学改革需求

旧的教学模式commonly是教师take备课的谌菹低承地传授给student ,讲课的谌輍ave流畅性和系统性。然而,this种模式无法培养student student 的主动性和实践性,student 被动地accept教学谌荩挥欣砺坌缘墓嗍洌瑂tudent 的能动性和实践能力没法得到提高。同时,传统模式main体现的是教师的主导effect,教师按照教学大纲安排教学谌莺徒萄Ы龋垂娑ǹ问完成教学任务,this种模式有利于教师把控教学进度,however,对于student 此担瑃his种模式没法体现student 的主体地位,无法培养student 的实践能力。当前,高校培养法学专业人才的目标不单是掌赵档姆衫砺壑叮枰薪强的法律运用能力、实践能力。therefore,任务教学法有效应用于高校国际Economics法课程中有助于法学课堂教学模式的改革,对提升教学质量和效率,培养法学专业实用衛eg瞬庞重要的意义。

3任务教学法stay高校国际Economics法课程中的specific 应用

3.1整理设定的任务谌莺leg务类型

参照教学大纲整理每个章节中要设定的任务类型簂eg务谌荩瑃his是任务教学法顺利进行的基本条件和关键环节。国际Economics法课程谌輒ain有国际金融法、国际Trade法、国际投资法等,教学谌莶重实践,有助任务教学法的引入。stayspecific 操作中,要根据教学问量来设计任务的难易度,同时充分利用好student 课余time,使任务教学法每个环节能顺利和流畅地完成,从而拓宽了student 难皌ime和空间。比如,stay学习“国际货物买卖合同的成立”this个章节时,把任务设梦3个部郑嚎吻啊⒖翁谩⒖魏螅瑃his种方法使课堂time和空间得到羢earch诱梗淞艘郧皊tudent 只被动地课蒙咸危纬蓅tudent 主动课前预习和课后复习的孟肮摺

3.2任务教学法更注重发挥student 的主导地位

stay课堂教学中,student 作为课堂的主角,是学习的参与者、体验者及cooperation者,organizationstudent 更好地参与到课程教学中尤其重要。stay课程实践教学中,教师结合每个student 的特点,以student 自我管理为出发点,让student own进行分组,教师适当调整。调整的情况main考虑this几点:第一,为了便于student 小组难昂吞致郏瑂uretakestudent 此奚崂唇蟹肿椋瑃his样stay空间上奖鉻hey利用课余time共同完成任务,同时为了均衡男女比例,take男女小组进行对应组合,更好地发挥比例的effect来提高完成任务男省第二,根据成绩的情况来进行分组,若分组中成绩分布不不均衡,要适当调整,使各层次成绩的student 均匀分配,从而保障student 的考评成绩均衡合理。第三,建立合理、适宜的竞争机制。良性的竞争sure促进student 学习的积极性,培养student 良好的竞争意识,有助提高student 学习的动力和激发student 的无限潜能。

3.3任务教学法和其他教学模式共同service于国际Economics法课程教学

任务教学法不是替代别的教学方法而单独地使用。stay课程实践教学中,take多media教学法、案例教学法等多种教学模式融合到黄鹱踓ooperation用到国际Economics法课程教学中,this种综合方法的运用是为了汲取various教学方法的优点从而更好地培养student 实践能力。比如,stay讲授“国际货物买卖合同的成立”this个章节中,课前任务是student 提前对公约的条款规定进行预习,标注出不好理解的谌荩⒉贾胷elevant案例,让每组的student 根据公约规定来讨论、分析,this种问绞莟ake案例法簂eg务法更好地结合运用到课程教学里,体现了任务教学法和其他教学方法的共存性和互动性。

4结语

总而言之,任务教学法stay高校国际Economics法课程中应用有助于提高学习效率,同时是实用型法律人才的迫切需要,So is it法学专业教学改革需求,任务教学法应用stay高校国际Economics法课程中有积极的意义。任务教学法stay高校国际Economics法课程中的specific 应用,紫纫砩瓒ǖ娜务谌莺leg务类型,参照教学大纲整理每个章节中要设定的任务类型簂eg务谌荩瑃his是任务教学法顺利进行的基本条件黄浯我重发挥student 的主导地位,student 作为课堂的主角,发挥好student 的主体effect,organizationstudent 更好地参与到课程教学中尤其重要;任务教学法和其他教学模式共同service于国际Economics法课程教学,比如多media教学法、案例教学法等多种教学模式融合到黄鹱酆嫌τ玫国际Economics法课程教学中,this种综合方法的运用是为了发挥various教学方法的优点从而更好地培养student 实践能力。

参考文献

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author:杨屹峰 单位:贵州财经大学文法学院

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