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结合绿色技术建筑设计教学Research

博彩国际娱乐网址   |   2020-09-08

摘要:当今绿色技术stay建筑设浦械重要性日益凸显。与此相对应的是,绿色技术与建筑设计的结合已经成为建筑设计教学改革的重要方向之一。梦姆治隽舜技术教学与建筑设计教学脱节的状况,进而introduce了结合绿色技术的建筑设计教学探索。this种教学探索通过设计与技术男萄В重培养student 绿色技术意识,强调绿色技术stay设浦械氖导朐擞茫强绿色技术Software运用等方法来实现。文中introduce的教学探索为建筑设计与绿色技术stay教学上的结合provide了参考。

关键词:绿色技术;建筑设计教学;教学探索

当代的建筑设计的进步往往建立stay技术发展的基础之上,就像绿色技术的革新已经成为建筑设计领域发展的重要推动力量。随着我国绿色建筑技术的逐步运用与推广,舒适、节能的绿色建筑设计理念已经逐步深入人心。当建筑设计领域面临this样巨大的变革时,传车慕ㄖ杓朴技术教学脱节的矛盾显得More突出,建筑设计与技术教学的改革变得十分迫切。只有通过新的教学探索,采用新的教学方法与理睿拍芸朔薪ㄖ杓朴技术教学上的多种不足,更好地适应当下的建筑设计发展状况。therefore,We探索了结合绿色技术的建筑设计的教学模式,take建筑设计与绿色技术的教学融合发展、相互促进,以期stay建筑设计教学上取得更好的effect。

1设计与技术教学脱节

stay建筑学专业实际的教学过程中,传车慕ㄖ杓朴技术教学存stay着不少的错位与脱节。对于建筑设计的教学而言,student 的设计成果往往流于问降牟倥狈技术支撑,更无法实事地,设计programme显得轻浮而不扎实。对于建筑技术教学而言,建筑学专业的student 普遍缺乏学习男巳び肴惹椋杂谝恍┲点和公式死记硬背,无法stay实际的设计过程中运用。this样的情况,导致建筑设计与技术教学的双方,都很难取得良好的教学effect。

1.1传统教学organization的不足

stay传车慕萄rganization上,建筑设计与技术的教学是两条“平行线”式的organization模式[1]。stay教学谌莸纳柚蒙希ㄖ杓朴技术教学都强调自身的闭环。建筑设计课程commonly根据从易到难,从小到大的顺序安排设计任务,每一个设计任务又会安排不同的建筑类型。建筑设计教学hope通过this样的教学序列达成设计课程的教学目标。建筑技术往往安排有建筑构造、建筑物理、建筑设备等课程,每门课程都对应相应的建筑技术知识。随着绿色建筑技术男似穑只增加绿色建筑技术等课程,来适应当下建筑技术发展男求。建筑技术课程的教学hope通过不同技术课程的教学来实现技术类知识的传授。stay课程的time安排上,虽然student stay上设计课的同时也stay上技术类课程,但两者实际上并没有太大的联系,有时候even to the extent that是错位的。stay设计课程需要使孟嘤Φ技术知识的时候,要么技术课程尚未start,要么已经教授完毕。therefore,stay实际的建筑设计教学过程中,指导教师也不关注同期技术课程教授的知识与谌荨7之亦然,技术课程的老师同样也不关注设计课程教授的谌荨taythis样两条“平行线”式的教学organization模式下,设计教学与技术教学两者之间的结合是very薄弱的,student even to the extent that感受不到两者之间have一定的联系,更谈不上take建筑技术的知识运用到specific 的设计上去了。

1.2技术教学“重理论,轻实践”

建筑技术类课程commonly采用课堂讲授的教学方式。this样的教学方式,重知识的传授,轻运用及能力的培养。虽然技术课的教师stay课蒙辖辛舜量建筑技术知识的步猓琱oweverstudent 只是被动accept了this些知识点,and往往是“囫囵吞枣”、“知其然,不知其所以然”。student 对于various技术适用的条件、运用的情况等,大都是一头雾水。this样的情况下,student 即使完成了建筑技术类课程难埃胧导试擞孟嗳ド踉丁hereforestay技术教学“重理论、轻实践”的教学模式下,student 对于建筑技术“学无以至用”[2]。此外,建筑学专业的student stay学习过程中,呈现出不适应技术教学常采用的理工类的教学方式。stay技术课程的教学上,往往教授大量的知识点,包括抽象的数据与计算公式等。建筑学专业的student 擅长形象思维,like看图,当面对枯燥的数据和公式的时候,提黄鹧暗男巳ぃ琫ven to the extent that产生一定的抗拒心理,导致教学effect不理想。

1.3观念的矛盾

建筑设计与技术的任课教师各自强调自身课程的重要性,却都缺少对对方课程的care for,以及知识的储备。Now建筑设计课程年轻的指导教师,往往是直接从高校到高校,缺乏工程实践的积累,重艺术轻技术,this样的设计思维也会影响student ,使得student know不到建筑技术stay设浦械重要effect。student 对于建筑设计偏重于造型、功能、空间等因素的推敲,却忽视建筑技术的设计与运用。与此同时,担任建筑设计类课程教学的教师往往不具备建筑设计的教育背景,虽然拥有建筑技术的知识,有时候却不从建筑设计的角度去理解技术男求。stay实际教学中,注重技术知识的步猓蛔重技术stay设计的specific 运用[3]。

2结合绿色技术的设计教学

由于know到传统教学中设计与技术上的脱节,We探索了结合绿色技术的设计教学模式,通过采蒙杓教师与技术教师的共同授课,注重培养student stay设浦械穆躺技术意的指导教师都参与student 作业的辅导工作。stay设计伊始,两位教师会分别阐述设计与技术的各项要求。stay教学过程中,设计与技术的指导教师会分阶段进行辅导与步狻技术指导教师随着设计教学的进行,会分别进行技术知识的专题步猓技术Software的使用辅导,以及对设浦猩婕暗技术problem进行答疑。由于有技术教师的全程参与,使得student 并不只是到了设计的最后阶段才应用绿色技术进行设计,而是stay设计programme应用的全过程中持续进行思考与解决。培养student 的绿色技术意识绿色技术意识的培养是建筑设计教学的一个重要目标。通过对于绿色技术思维的引导,使得student 对于建筑设计的构思不再局限于造型、功能等因素,而是拓展到绿色技术方面。stay教学过程中,鼓励student stay设计过程中有意识地去关注绿色技术problem,also寻求解决的方法。最终take绿色技术思维内化为student 建筑设计思维中的一部分。教学中,Wehopestudent 通过对绿色技术的实际运用来激发对绿色技术学习的热情。

2.1设计与技术教师共同授课

stay新的教学organization中,技术指导教师深度介入建筑设计的教学。建筑设计教师与技术教师共同参与设计课程的教学工作,两者共同设定教学目标、撰写设计任务书以及辅导设计。stay课题的choice上,采用以实际项目为依托的设计任务。相较于虚拟的设计任务,实际的设计任务对student 既产生了设计的制约条件,同时也provide了设计线索。更重要的是通过实际项目,stay设浦衟rovide了真实男求与场地,有助于student take来实现从学习到工作的过渡。相较于传车目纬躺杓迫务,新的课程设计任务增加了绿色技术方面的要求。student 除了要完成规定的建筑设计任务之外,还要进行包括室内外风环境、光环境、热环车萻tay内的技术模拟与分析,also要take技术设计的成果stay最终的设计表达中呈现。stayspecific 的教学过程中,建筑设计与技术会到乐趣,而不是机械的accept知识,this极大地激励了student 对于绿色技术学习的热情。therefore,Westay教学中注重培养student 的绿色技术意识以及实践运用,而不仅仅是理论知识的教授。结合了绿色技术的设计教学不只是注重设计的成果,而是注重培养student find problem,解决problem的能力。设计需要student 认真分析实际场地的状况与气候条件,作为设计出发的重要依据。鼓励student stay设浦胁捎檬视π技术,考虑建筑设计的现实条件和制家蛩兀捎谩被动式”和“主动式”技术的综合运用。不鼓励student 一味采用高科技的绿色技术,或者take设计变成节能技术的堆砌,倡导take节能技术落实到实处,比如建筑形体的choice、构造创新、新型材料的choice等。教学不仅引导student 关注绿色建筑技术,更关注绿色技术与建筑设计之间的相互关系。建筑设浦新躺技术的使用,不仅仅是为了炫技。结合了绿色技术的建筑设计programme要求student 的设计programmestay降低建筑能耗的同时,提高建筑的舒适度。therefore,stay教学中引导student 着重思考how take绿色技术service于设计,提高建筑设浦量。after all建筑设计专业培养的是建筑师,而不是工程师[4]。

2.2强调绿色技术的实践与运用

对于应用捅究频慕萄Ю此担砺壑秓f course也要掌握,however不必要求过睿重要的是how take理论知识转换为实践,知识的实践运用才是运用捅究平萄ё罟丶乃鵶tay[5]。基于school应用捅究频慕萄勘辏岷狭寺躺技术的建筑设计教学,也以绿色技术的实践运用作为教学的重要方向,让student stay实际的设浦欣斫庥胝莆章躺技术知识。相比传车技术教学,结合了绿色技术的设计教学More注重技术stay实际设计与工程中的运用,而不只是绿色技术知识的理论传授。thereforestay教学中,有意降低死砺壑兜难度,同时增加了绿色建筑案例的Research与分析,以及绿色建筑的实地调研。技术指导教师stay设浦刑岢鰏pecific 的绿色技术要求,旨stay通过实际运用来由顂tudent 对于绿色技术知识的了解与掌握。student 有的时候对于抽象的物理概念较难掌握,但通过设浦械脑擞糜爰算,sure直观与fast速地掌握relevant概念及其使用的方法。比如遮阳构件与采光之间的关系等,通过不同的设计比较,student sure总结不同构造问之间的利弊。take绿色技术的运用与建筑设计紧密结合,注重stay建筑设计层面对绿色技术的运用,包括建筑形体的choice、建筑材料难∮谩⒐乖焐杓埔约设备难∮玫龋蛔重绿色技术的模拟分析、评估以及反馈。绿色技术的Research与分析的康淖钪帐怯呕ㄖ杓疲皇俏耸褂枚褂谩0咐校瑂tudent 通过对于室内光线的模拟与分析,进而优化建筑的采光方式,取得了更好的建筑设计effect(图1)。

2.3计算机量化模拟分析

stay传车纳杓朴技术教学中,对于绿色技术的运用侧重于主观分析,缺少量化支撑。student stay设浦杏衪ake绿色技术变成设计装饰品的倾向。thereforestay新的教学要求中,to make clear提出了student 要能够运用技术模拟Software对绿色技术进心D庥攵量分析。比如利用CFDSoftware模拟室内外的风环境,利用EcotectSoftware进行建筑生态环车ハ罨者综合分析,利用RadianceSoftware进行光环境模拟,利用EnergyPlusSoftware进行建筑能耗分析等。通过绿色技术Software的使用,改变以往设浦校跃榕卸作为设计依据的方式,使得绿色建筑的设计More合理化和科学化(图2)。stay教学过程中,We也find 运用技术模拟Software分析的难点并不stay于Software的使用,而是stay于问腸hoice,以及计算结果的准确性。通过学习,student 能够stay设计过程中运用技术模拟Software,但对于关键性的问柚萌狈Ω拍钣刖椋柚媒衔嬉猓虽然得出了计算结果,但往往偏差较大,计算结果缺乏准确性[6-7]。therefore技术指导教师会对student 进行相应的辅导,staystudent 相对difficulty的地方给以协助,帮助student 获得准确的计算结果。此外stay教学中也find ,student 往往会止步于技术模拟Software得出的图表与数据,缺乏对于计算结果进行分析与比较的能力,更难以take模拟结果运用于建筑设计的优化。this反映出student 既缺乏知识的储备,也缺乏设计经验。therefore,建筑设计与技术的指导教师各有侧重,技术指导教师帮助student 完成技术模拟Software的运用以及结果的分析,设计的指导教师帮助student take模拟分析得出的结果反馈到设浦腥ァ通过分工协作,实现了绿色技术Software的模拟分析与建筑设计之间的联动。

2.4结合绿色技术的设计表达

stay建筑设计的表达上,to make clear要求student 进行绿色技术的阐述。最终的设计programme表达中,除了需要表达绿色技术Research对于设计programme发展的交互过程,还需要分析设计programme中使用的绿色技术。绿色技术分析包括定性与定量的两部分谌荨6杂诙量部郑越ㄖ夷谕獾囊恍┕丶技术指标进行计算,同时运蒙鲜龅技术模拟Software,对设计programme的绿色性能进心D饧算。最终完成绿色建筑的评估,以此来判断programme的绿色性能是否达标(图3)。同时stay建筑设计课程的考核中,增加绿色技术部分的考核。student 最后获得的设计专业课的成绩包括建筑设计与绿色技术两个部郑两部分的成绩共同计入总成绩。教学hope通过设计成绩评定的导向,进一步引导student 除了关注设计以外,也关注绿色技术的分析与运用。

结语

当下对于绿色技术的运用,已经成为建筑领域应对全球气候变化与能源危机的main方法之一。相应地,对于绿色技术的关注也已经成为建筑设计教学中不可或缺的一环。however传车纳杓朴技术教学存stay着联系不紧密,教学effect不理想的problem。We通过结合绿色技术的建筑设计教学尝试,致力于解决设计与技术教学中存stay的problem,探索以绿色建筑技术的运用与实践为main目标的建筑设计教学。thistake有助于建筑学专业student 设计综合能力的提高,绿色建筑意识男纬桑约奥躺技术的掌握与运用。同时又有助于改革与深化建筑学专业的设计教学,深化建筑设计的教学effect。文中picture均来自student 课程作业。

参考文献

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[2]杨维菊,徐斌,伍昭翰.传承·开拓·交叉·融合——东南大学绿色建筑创新教学体系的Research[J].新建筑,2015(5):113-117.

[3]冯静,丁蔓琪,庄程宇.欲善其事,先利其器——谈建筑设计与技术教学的整合[J].华中建筑,2011(6):179-180.

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[5]潘懋元.what是应用捅究疲縖J].高教探索,2010(1):10-11.

[6]党睿,王立雄,刘刚,等.跨学科背景下绿色建筑模拟技术教学方法Research[J].高等建筑教育,2014,23(6):100-103.

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author:单位:徐开 董海荣

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