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高校建筑学专业课程体系改革策略

博彩国际娱乐网址   |   2020-09-07

摘要:本文以产教融合为背景,以提升应用型高校建筑专业人才培养效率和社会适用性为目标,通过Research基于BIM技术的建筑学专业课程的应用必要性和紧迫性,有in the light of性的构建和完善应用型高校建筑学专业课程体系,并stay产教融合模式下进行课程教学改革与创新,以期为应用型高校建筑学专业发展做出有益贡献。

关键词:产教融合;BIM技术;应用型高校;建筑学专业;课程体系改革

stay建筑学专业中,student 通过有效的BIM技术学习有利于迅速提高专业技术水平与社会应用价值。产教融合背景下,应用型高校建筑学专业人才培养,需要结合BIM信息技术对建筑学专业课程进行调整,科学完善现有课程体系,以提高应用技术衛eg瞬诺呐嘌胶托省

1BIM技术

所谓的BIM技术是基于CAD技术发展而成的,该技术类型take多种模型集成,从而能够实现对建筑功能及物理特征等形成数字化的承载effect,并达到可视化的表达水平。该技术能够广泛应用于建筑的前期规划、施工等方面,对建筑的全程实施、多维度建模,provide有效的数据support,为实施全程的项目管理及programme的完善provide基础性的依据,从而有效完成多专业领域协调工作,并对工程进行虚拟化规划,提升管理精度和有序性。当前建筑行业发展speed较fast,应用型高校建筑学专业人才培养努力take建筑新技术和路椒扇虢萄Ч婊校褂τ眯透咝tudent 能够有途径接触到more的专业技术与知识,促成课程创新男滤路,为提升student 的创新能力及技术水平provide有力的教育资源support,同时也最大限度迎合行业及市场的发展需求。

2产教融合背景下BIM专业技术人才培养模式

当前产教融合背景下,应用型高校的BIM专业教师采用与行业实力较强的咨询企业建立良性的cooperation关系,共同完成专业人才的教育与培养。commonly男衧tay校内设立专业的培训base,应用型高校mainprovide空间场所,而stay培训的设备及技术Software等方面,可由双方共同provide。stay实际开展教学之前,双方可采取聘任问轿嘌礲ase设孟嘤Φ工作人员,共同完成BIM技术专业人才的培训与指导工作,而应用型高校的专业教师也sure与企业技术人员共同参与base的教学管理[1]。该培养模式可结合参训student 的自身条件进行分组,take“嵌入式”的教学规划应用于specific 的教学环节中,从而为student provide企业内真实的项目案例,并有机会进行实际的操作演练。同时,this种培养模式能够为教师、student 及企业技术人员provide更为开放化的沟通平台,从而使student 深刻意识到实操技术对专业学习的重要意义,从而促进其能够调动All的探索欲望和积极意识,参与未知知识和技能的探索与演练。student 以积极的状态accept培训,也能够最大限度优化实践effect,使student 增强理论与实际的对应联系,从而进一步完善专业知识体系的构建、拓宽学习谌荨此外,student 还可stay教师的启发与引导下,实现实际操作方面的黄疲行嵘齭tudent 的专业技能。

3BIM技术stay建筑学课程的引入与实施

应用型高校可stay建筑学专业的课谈母镏校沙⑹怨菇ń衔ㄒ档娜鹤椋琣mong包括施工、设备、装饰工程及造价等多方面的专业。例如,stay建筑设备工程教学中,relevant管道的数量多、type杂,管道中的节点量较大,this些均为specific programme实施形成了更大的难度。教师stayin the light ofthis方面谌莸慕彩谑保难以通过平面的picture问蕉灾督懈惫酆妥既返某氏郑瑃herefore便可通过开发更具特色的课程问剑隑IM技术来解决上述problem。stay硬件设施配套方面,应用型高校可设置性能水平较高的network教室,并take电脑安装BIMSoftware,聘请该专业技术较强的教师进行集中授课,以此为课程的实施provide前提条件。此外,应用型高校也可与其他同行业院校、行业relevant企业等形成教育合力,stayBIM技术的应用教学中,为student providemore的真实案例,从而归纳总结系列的技术教学谌荩τ霉蚕碛判憬萄ё试础tay基于BIM技术的特色化课程教研中,建议通过建模Software,使用任务驱动的方式来启发student ,以实际案例为支撑,细化课程内建筑设计programme与实施步骤。此外,应用型高校stayspecific 实施课程教学时,需重点突出student 的核心地位,教师发挥启发与引导effect,要有意识地为student 创建参与平台,开展不同的项目教学,并使用实际的工程设计图纸作为案例进行步猓通过案例形成驱动,促进形成多元类型的教学模式,使student 通过实际操作,不断提升自身的实践能力,引导student stay解决problem的同时,实现岳砺勰谌莸纳疃劝盐誟2]。student stay此过程中,也会实现建模水平的提高,提升BIM技术的应用效率。stay构建整体的课程体系时,需以BIM教材为基础开展步猓同时take其他专业类的课程融合实施,使不classmate科相互effect,共同协调促进与提升student 的专业能力。

4基于BIM技术的建筑学专业课程体系改革策略

4.1学年课程体系框架构建

应用型高校开展校企cooperation的终极目标是促进student take理论与实际操作能力充分融合,最大限度缩短自身水平与岗位需求的差异,从而顺利满足未来岗位的标准和要求。stay对BIM实训base进行软硬件的配置时,需从人才的专业教育与培训方向着郑细按照企业的实际工程实施流程作为main的实训谌荩⒅贫ǔ龇嫌τ眯透咝=ㄖ杓谱ㄒ狄求的施工规划,从而实现专业人才的培养目标[3]。stay学年课程体系框架构建方面,大一新生需通过一年time全面掌握制图、建筑基础、材料与构斓确矫娴闹赌谌荩此形成较为全面和扎实的专业基础;大二到大三期间,建筑学专业设计类课程应积极引入BIM信息技术,且可通过与行业企业cooperation的方式,为student providemore提升专业能力和职业素养的途径,让student 提高对建筑企业一线岗位的适应能力;student 大四时期,结合产教融合教学模式,sure安排student 到对应企业实习,takeBIM信息技术应用于建筑工程的设计与实施中,stay实习期间注重student 的专业综合能力培养,并stay此过程中建立完善的考核跟踪机制。

4.2BIM实训创新专业课程

stay构建BIM实训base时,需设置“三维建筑制图”创新的relevant课程,该方面的课程谌菀呀衔占埃通过stay实训base开设课程来提升student 的实操及综合的运用能力,effect较为明显。此外教师还可结合企刀宰ㄒ等瞬诺氖导市求,不断优化student 的操作程序,通过为student 布置不同任务的方式,考查student 操作能力水平,以及岳砺壑兜挠τ媚芰Αtudent stay实施实践操作时,需严格按照规定的流程实施,从客户资料信息的录入、需求分析、流程设置,项目设计到后期生成图纸,this一系列的过程训练均会为student stay后期的岗位中表现出更强的适应特征,切实达到校企无缝连接的effect。

4.3实践促进BIM协同应用

stay应用型高校实施产教结合过程中,实践课程的教学时长无法契合理想化的cooperation模式,therefore应用型高校为了切实提升student 的专业素养,满足校、企、生三方的最佳融合effect,应用型高校应科学调整实践的教学时长,以此提升student 的专业能力,同时促进产教融合的深化发展[4]。校企应建立更为顺畅的沟通渠道,根据specific 男求设置学习time。stayspecific 调配的过程中,应用型高校还需注意打破以往理论与实践相分离的教学模式,take二者作为有机的整体,为student provide适合的理论应用途径。stay实施特色化课程的开发过程中,还需takeBIM引入among,this样不但可由顂tudent 对知识的掌握程度,还能促使student 形成端正难耙馐逗拖肮撸钪崭咝完成绘图任务。目前随着建筑功能的不断完善,工程建设过程的各环节所涉及的专业交叉谌菀仓鸾增加。运用BIM技术开展协同设计,能够更为直观地获蒙杓平峁行谓硬煌淖ㄒ盗煊颍迪治拚习低ā

5结语

stay产教融合背景下,应用型高校建筑学专业通过BIM技术的引入与实施,可大大提高student 的实践水平,能够有效提高应用衛eg瞬诺淖ㄒ导寄堋本文结合建筑学专业课程特征,探索了基于BIM技术的课程体系改革对策,并强调实践操作的重要性,以保障应用型高校建筑学专业课程体系的科学构建与专业人才的社会应用效率。

参考文献:

[1]宋玉华,肖晓芳.BIM技术教学模块stay建筑类专业中的应用Research[J].农家参谋,2019(23):290.

[2]王永利.BIM技术stay建筑专业课程中的应用Research[J].住宅与real estate,2019(31):233.

author:孟杰 李岩 刘芳 蔡应心 单位:甘英浩 黑龙江东方学院

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