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社会政治论文

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社会实践与高中思想政治的有效融合

博彩国际娱乐网址   |   2020-08-28

摘要:教师利用周末time围绕教学谌莺侠戆才派缁崾导疃桥嘌鴖tudent 实践能力的重要途径。通过一定的社会实践活动,教师sure让student stay课堂外感受知识与life的密切联系,由疃越滩基本原理的理解,提升student 对知识的体验,从而推动student 积极主动参与教学过程。让student 参与社会实践,把student 的自主学习从课内由斓娇瓮猓瞫ure让student 的理论学习与实践有效结合。

关键词:社会实践;高中思想政治课堂;自主学习

《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》to make clear指出,高中思想政治课改革的main目标之一就是着力发展student 的核心素养。stay课程的实施过程中,教师要因地制宜、科学合理地安排student 的综合实践活动,发挥综合实践活动staystudent 发展中的独特effect。从目前高中思想政治教育教学现状来看,由于受到高中学习谌荨⒀皌ime、学习地点等条件的限制,高中思想政治教学的实践活动存stay数量少、范围小、与思想政治课堂教学无法有效衔接等problem。而student 不参加实践活动,就会缺少岳砺壑兜奶逖橛朐擞茫荒芏灾恫羁痰睦斫猓瑃his背离了当前发展student 核心素养的要求。therefore,基于高中思想政治教学的现有条件,适时适度地开展student 的社会实践活动,并把社会实践活动与课堂教学有效结合起来,是贯彻和落实核心素养教学目标、提升student 综合素质、实现学用结合的必然要求。本文以“影响商品Price的因素”一课为例,探讨社会实践与student 自主学习stay高中思想政治课堂有效融合的方法。

一、合理适度,利用周末创造社会实践活动的机会

目前国内的高中school大都实行封闭管理,家校距离较远,student 以stay校住宿学习为主。所以,进行以教学为康牡纳缁崾导詈玫膖ime就是周末。紫龋教师开展与教学谌輗elevant男规模社会实践,周末time是最佳的choice。从frequency上讲,教师几乎很难做到take实践活动与教学任务同步开梗瑃his就决定了社会实践活动的开展必须少而精。目前我国高中阶段的student 学习任务较重,平时考试与高考难沽较大,this决定高中student 周一到周五stayschool参与实践活动的time和精力是very有限的。其次,教师把握好周末社会实践的难度簂eg量,是完成优质实践活动的必要条件。教师stay安排实践活动的时候,不仅要充分考虑time的限制,还要注意实践活动的容量和难度,实践活动的复杂程度不能过高,难度不能过大,要充分注意实践活动所带来的风险。作为教师必须清楚student 的实际能力,以教材谌菸据,设置合理的课题,保证student 能够保量保质地完成教师设计的社会实践。从整个学期的教学安排来看,一个学期commonly有二十一周about,而高中政治教学谌荽蟾庞惺危教师suretake每课当中的谌莩槌鲆桓鲋魈饪股缁崾导疃瑃his不会对整个教学plan产生太大的影响。

二、知行结合,让student stay实践中感受知识的“温度”

课本中的知识往往理论性较强,即使教师stay教学中引用一些图示和事例,也只是为了配合教材谌萁步猓浣崧凼确定的。课蒙希教师按照教材讲授的All结论都是按照设定的条件进行演绎,虽然突出了对普遍规律的把握,但会让student 缺少对偶然性的know,更缺少stay实践中亲身体验的过程,是没有“温度”的。stay缺少实践活动的课堂教学中,student 学习的知识和道理都是从书本中来的,往往需要教师带领student 进行逻辑推理,学习显得枯燥无味。而把实践活动引入课堂教学之中,student 就sure从own的实践经验中总结,学习就“活”了起来。this样通过自身经验总结出来的道理对student 而言More深刻,Moreeasily理解和accept,对student 的素养提高也更have意义。“从教学相长的目标来看,一个有效的课堂是不应该让任我环揭被对方预设而成为课堂教学的被动参与者或者旁观者的。”[1]所以,教师利用周末time开展以学习教学谌菸康牡男⌒褪导疃翘岣呖翁媒萄ffect、调动student 积极性、实现student 自主学习的有效途径。stay“影响商品Price因素”一课的实践活动设浦校者紫榷园嗉禼lassmate进行分组分工,then让they按照教师事先编制的实践活动表设计活动规划。stayThis time活动中,student 有两个调查谌菘裳。桓鍪堑查两天中不同time蔬菜Price的变化;另一个是调查某种商品的价值变化过程,this个实践活动是依托本校有较多student 紁ageた炝薿wn企业的有利条件进行设计的(见表1、表2)。this两个实践活动是为了让student staylife中理解和体会商品Price变化受Which因素的影响,among对价值this个概念的理解是难点。“价值”是very抽象的,即使教师对this个概念进行理论方面的解释也难以让student 形成清晰的know。而通过this个社会实践活动,student 能够清楚地看到一件物品how 从原材料一步步成为商品;staythis些环节中,究竟是Which因素导致商品价值逐渐增大的。于是,商品的价值就sure逐渐地、清晰地与劳动建立起了联系,两者的关系也逐渐浮出水面。know来源于实践,this样student 才能体会到知识的“真”,体会到知识就staylife中,体会到知识的真正effect。

三、课堂互评,让student stay“交锋”中对真理奖缭矫

student 通过社会实践活动掌握了一手学习材料后,每个小组都会总结出相应的结论。由于角度、知识等条件的不同,they的实践结果往往会存stay一定差异。this时,教师尽量不要直接给出结论,而是要引导student 就不同意见进行“交锋”,让真理staystudent 的争辩中奖缭矫鳌his样的课堂互评,更能激发student 的发散思维,培养student 的质疑精神,锻炼student 男睦硭刂省tay“影响商品Price的因素”教学中,事先分成四组的student 对于收集到的资料和得出的结论都有不同的看法。比如,有一组classmatestay调查Price变化时,find 有一天早上某种蔬菜的Price低,而到了nightPrice反倒升高。所以当另一组classmatestay得出蔬菜Price早上比较新鲜,Price自然就高,而night蔬菜不够新鲜,则Price必然降低的结论时,就遭到this一组classmate的反驳。随着双方争论的深入,student 们就start分析specific 供求关系变化对Price的影响,本课的main教学谌之一便随着student 的争论浮出水面了。staythis一过程中,everybody还明白了另一个道理,那就是许多规律都是体现事物发展必然性的,而We接触到的却是事物发展中的偶然性。所以,仅靠一次两次的实践往往不能获得真理,this需要We进行不断反复和长久的探索。

四、回归课堂,引导student 从感性know上升到理性know

参与社会实践活动是know知识的重要方式,但仅仅停留于实践和经验的堆积,显然还不够。student 只有stay实践中通过深入思考和概括总结,才会形成理性know,而当this些理性knowpreservationstay大脑的记忆中,最终会成为student 的知识财富。安排student stay周末进行社会实践活动,丰富了student 的体验,让知识变得真实、亲切、立体,赋予了原本抽象的理论知识以生命力。and,this种小型的实践活动actually就是教学的一种方式,therefore它必须service于教学。“设计课外活动要注意围绕课堂教学来进行,符合本学科教学的目标和要求,体现学科特色,this样,才有利于take课堂教学及其effect引向深入。”[2]therefore,利用周末进行社会实践活动的根本still要回归课堂。实践活动结束后难盎疃基本上已经转移到了课堂,student main的任务就是整理总结材料,探究材料背后隐藏的基本原理,达到实践活动开展的康模锤地理解教材中的基本知识点。从课堂教学实际effect来看,staythis一过程中,student 基本sure自主完成学习活动,教师需要做的是加以引导,顺水浦邸tay“影响商品Price的因素”的教学中,一个难点problem就是how 让student 对“价值”this个very抽象的概念进行正确的理解,becausestudent 往往无法对“价值”即“商品心岬睦投苯腥非械慕馐汀但通过社会实践调查,student 能够通过own的实践活动和思考,对教材中“价值”this个概念有更透彻的理解。staythis一课的教学过程中,有classmateeven to the extent that提出了this样的problem:“actually自然资源本身并没有what价值,人男枰秤枇怂壑担说睦投欢细郊觭tay商品身上,就逐渐增加了它的价值。”this种思考已经黄屏吮究文谌莸姆冻耄瑂tudent 有了this种深入的思考是very难能可贵的。this也充分说明,通过实践活动的体验,探寻among隐藏的规律,student 对教材谌莸睦斫饣酠ore全面和深刻。《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》提出:“强调社会实践活动并不意味着减少学科谌莸难皌ime,而是要采取社会实践活动的方式学习学科谌荨!眛herefore,教师利用周末time,进行精心的设计和合理的安排,take社会实践活动引入student 的自主学习过程中,是对以培养student 核心素养为目标的教育教学改革的一种有益探索。只要教师能够stay谌輈hoice、量表设计、student 调度、security掌控等方面做好充分get ready,完全能够把实践活动谌雜tudent 的自主学习中,从而提升student 难疤逖椋⒒觭tudent 自主学习的积极性,锻炼student 的综合素质和能力。this种理论与实践的结合,既有过程,又有结果。student staylife中寻找知识,stay知识中感受life,知识就有了“温度”,学习也变得“真实”,开展社会实践活动也为stay现有条件下高中教师进行思想政治课的教学改革provide了一条可行的思路。

参考文献:

[1]周彬.叩问课堂(第二版)[M].上海:华东师范大学出版社,2011:188.

[2]胡田庚.中学思想政治教学设计与案例Research[M].北京:科学出版社,2012:128.

author:马立华

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