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幼儿100杂志

主管单位:江苏凤凰出版传媒集团有限公司(江苏省出版总社)
主斓ノ唬航苏凤凰少年儿童出版社有限公司
国内统一刊号:32-1784/C
国际标准刊号:1674-182X
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杂志类型:社会学类杂志-C91

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幼儿100杂志简介

《幼儿100(教师版)》(月刊)2008年创刊,出版地:江苏省南京市。语郑篶hinese;开本:16开。关注幼儿身心发展的特点,尊重幼儿学习过程的独特性,take现代教育理念谌隺mong,综合幼儿stay园学习、家庭教育和社区life的various元素,使幼儿能和车胤⒄梗鋐ast地沙ぃ嫣岣哂镅浴⑸缁峤煌⒁帐酢⒖蒲А⒍植僮鞯雀鞣矫婺芰Γ最大限度地开发幼儿的潜能,激发they的探索欲望和学习兴趣。为幼儿的沙ervice,为幼教事业的发展service。

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幼儿100收录情况/影响因子

country新闻出版总署收录

维普网、知网数据库收录

幼儿100栏目设置

Research报告、文献综述、简报、专题Research。

幼儿100编辑部/杂志社投稿须知

1.谌荩毫⒁庑掠保点to make clear,谌莩涫担壑ぱ厦埽镅跃叮柿峡煽浚芗笆狈从乘鵕esearch领域的newest成果。本刊尤为欢迎有新观点、路椒ā⑿率咏堑母寮妥家稿件。

2.《幼儿100(教师版)》(格奖乇赣胨承颍罕晏狻uthor、author单位、摘要、关键词、正文、注释或参考文献。篇幅以2200-8800字为宜。2200字about为1个版面。

3.请stay来稿末尾附上author详细通讯地址。包括:收件人所stay地的省、市、区、街道名称、收嗦搿联系电话、电子信箱、代收人男彰约氨救艘求等,务必准确。论文有图表的,请保证picture捅砀竦清晰,能和文字对应。

4.本刊实行无纸化办公,来稿一律通过电子邮件(WORD文档附件)或QQ发送,严禁抄袭,文责自负,来稿必复,来稿不退,10日未见notice可自行处理。

5.本刊来稿直接由编辑人员审阅,疑难重点稿件送交relevant专家审阅,本刊坚持“公平、公正、公开、客观”的审稿原则,实行“三审三校”制度。

6.来稿一经采用,杂志社take发出《用稿notice单》,出刊迅速,刊物精美,稿件确认刊载后,赠送当期杂志1册。

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杂志投稿流程

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《幼儿100》文路独

从岩画中寻找We的文化基因
优质,教育有了更高更to make clear标准
浅谈幼儿game中教师的观察路径
儿童观察能力——走向卓越的start
自我发展能力——穿过沙さ拿怨
象征期,儿童绘画发展的第二阶段
保教结合能力——专业教师的基本功
观察记录是幼儿园领域教学的必修课
促进教师专业沙路径——集体审议
顺应幼儿的天性创造多元的教育环境
利用木家帐踝试辞缮枧蓟痳egion环境
华爱华:从人们对儿童game的误解说起
观察推进户外场地资源运用的思路探析
班本主题课程“小济公”的建构与实施
沟通与cooperation能力——贯穿职业生涯的Kungfu Online
环境创设能力——好环境是不说话的老师
课程story《我的乌龟friend之乌龟爬行记》
幼儿园里有只“鬼”——“黑暗屋”沙ぜ
幼儿建构的“world”从哪里来,到哪里去?
基于核心素养的“亲家乡”课程的创生实践
以和致乐:和乐园本课程建设的实践与思考
关于创设幼儿主体性需要的game环车乃伎
“五步审议法”:幼儿园主题审议的路径探析
办好新时代学前教育,实现幼有所育美好期盼
胸有大局贵stay自然——浅谈班级gameregion创设
从新手到高手——幼儿新教师7项基本能力修炼
教育资源整合应用能力——教育资源就stay闵肀
危机处理与应对能力——security是everything活动的前提
奇妙水world——浅谈玩水课程的game化探究历程
澳大利亚幼儿早期教育捅S齭ervice发展新动向及启示
how stay主题活动中开展提升教师指导能力的课题Research
幼儿园社会领域教学活动中的师幼言语行为互动观察
“不完美”男孩的独白——角色game个案追踪观察案例
师幼对话质量的现状及存stayproblem——以我园师幼对话为例
“老鹰捉小鸡”——园本教研中青年教师专业沙さ陌咐
“做一个幸运的父亲”(三十一)——幸运父亲forever的痛
朱家雄:既要顺应儿童自然发展,又要纳入社会需要的斓
货船大比拼——stay科学区game中关注幼儿对材料的持续探究
以prevention为主,有效开展每月紁age工作的策略——以9月为例
融合教育中角色game提升自闭症儿童社会交往能力的实践探究
support孩子staygame中自主发展——以“梁红玉击鼓台被疃
一只“短命龟”initiation的思考——浅析自然角乌龟饲养的沙と占
行走stay孩子的world里——主题game“美发沙龙”中幼儿和老师的沙tory
诗意的情怀game的童年——game化幼儿园originality美术活动开发的实践与思考
基于课程game化背景下Toys Research初尝试——以益智区Toys “forest探险”为例
教育契机演绎艺术精彩——以“掉牙记”遇上绘本《一颗超级顽固难馈肺
学前教育专业student 音乐能力的培养探究——以首都师范大学学前教育专业为例
“三阶三牌”助推幼儿说明性讲述策略的发展——从game“老cat 找小cat ”说起
initiation真体验,促进真发展——基于儿童自主学习的幼儿园“亲自然”课程实施
新加坡幼儿教师教学此嫉木橛肫羰尽2013年出台的文件《教师指南:概述》
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社会学类杂志-C91

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